选择题:古希腊著名哲学家柏拉图在( )中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。A、《美诺篇》 B、《金言》 C、《政治学》 D、《理想国》 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 古希腊著名哲学家柏拉图在( )中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。 A、《美诺篇》 B、《金言》 C、《政治学》 D、《理想国》 参考答案: 答案解析:
根据载体不同,可以把课程资源划分为()。A、校内课程资源与校外课程资源 B、教授化课程资源与学习化课程资源 C、条件性课程资源与素材性课程资源 D、文字性课程资 根据载体不同,可以把课程资源划分为()。A、校内课程资源与校外课程资源 B、教授化课程资源与学习化课程资源 C、条件性课程资源与素材性课程资源 D、文字性课程资 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
对全结构式教育观察特点描述错误的是( )。A、在实验室中进行 B、有详细的观察计划 C、有明确的观察指标体系 D、可局部控制 对全结构式教育观察特点描述错误的是( )。A、在实验室中进行 B、有详细的观察计划 C、有明确的观察指标体系 D、可局部控制 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是( )。A、个人本位 B、科学本位 C、伦理本位 D、社会 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是( )。A、个人本位 B、科学本位 C、伦理本位 D、社会 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D... 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D... 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论 C、实用主义课程理 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论 C、实用主义课程理 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案