题目内容：
能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（ ）。
A.个性心理倾向性 B.心理过程 C.认知过程 D.个性心理特征
参考答案：
答案解析：
选择题：能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（ ）。A.个性心理倾向性 B.心理过程 C.认知过程 D.个性心理特征
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（ ）。A.首因效应 B.近因效应 C
初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（ ）。A.首因效应 B.近因效应 C
德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（ ）。A.有则改之，无则加勉 B.惩前毖后，治病救人 C.言者无罪，闻者足戒 D.
德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（ ）。A.有则改之，无则加勉 B.惩前毖后，治病救人 C.言者无罪，闻者足戒 D.
下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（ ）。A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（ ）。A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
提出德育的社会学习模式的学者是（ ）。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚特
提出德育的社会学习模式的学者是（ ）。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚特
提出德育的体谅模式的学者是（ ）。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰
提出德育的体谅模式的学者是（ ）。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰