选择题:提出德育的社会学习模式的学者是( )。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚特 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 提出德育的社会学习模式的学者是( )。 A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚特 参考答案: 答案解析:
提出德育的体谅模式的学者是( )。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰 提出德育的体谅模式的学者是( )。A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
德育过程的主要矛盾是( )。A.教育者与德育内容、方法的矛盾 B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C.学生知的深与知的浅的矛盾 D.教育者提出的道德要求与 德育过程的主要矛盾是( )。A.教育者与德育内容、方法的矛盾 B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C.学生知的深与知的浅的矛盾 D.教育者提出的道德要求与 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?( )A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?( )A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
下列对小学生骨折急救的措施,说法错误的是( )。A.切忌用不干净的物品填充伤口 B.救命在前,防止休克 C.及时固定,避免随意移动 D.先包扎固定再进行止血 下列对小学生骨折急救的措施,说法错误的是( )。A.切忌用不干净的物品填充伤口 B.救命在前,防止休克 C.及时固定,避免随意移动 D.先包扎固定再进行止血 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于( )。A.稳定的外在的归因 B.不稳定的内在的归因 C.稳定的可控归因 D.不稳定的可控归因 根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于( )。A.稳定的外在的归因 B.不稳定的内在的归因 C.稳定的可控归因 D.不稳定的可控归因 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案