题目内容：
米勒为了解释短时记忆的容量，提出的一个概念是（ ）
A.单元 B.组块 C.单位 D.组织
参考答案：
答案解析：
选择题：米勒为了解释短时记忆的容量，提出的一个概念是（ ）A.单元 B.组块 C.单位 D.组织
- 题目分类： 教育理论基础知识
- 题目类型：选择题
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瞬时记忆存储时间一般是（ ）秒钟。A.0 ~2 B.0 ~40 C.40 ~60 D. 60 ~ 120
瞬时记忆存储时间一般是（ ）秒钟。A.0 ~2 B.0 ~40 C.40 ~60 D. 60 ~ 120
认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ）A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习
原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ）A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习
概念同化的典型方式是（ ）A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
概念同化的典型方式是（ ）A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
“见者易,学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈
“见者易,学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。A.练习 B.示范 C.言语指导 D.反馈