选择题:根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习分为( )A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习 E.概念学习 题目分类: 教育理论基础知识 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习分为( ) A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习 E.概念学习 参考答案: 答案解析:
针对陈述性知识的学习策略主要有( )A.认知策略 B.模式再认策略 C.精加工策略 D.动作步骤学习策略 E.组织策略 针对陈述性知识的学习策略主要有( )A.认知策略 B.模式再认策略 C.精加工策略 D.动作步骤学习策略 E.组织策略 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
态度的结构包括( )A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为倾向成分 E.理智成分 态度的结构包括( )A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为倾向成分 E.理智成分 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
当代的迁移理论有( )A.概括化理论 B.关系理论 C.认知结构迁移理论 D.产生式理论 E.情境性理论 当代的迁移理论有( )A.概括化理论 B.关系理论 C.认知结构迁移理论 D.产生式理论 E.情境性理论 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
品德的心理结构包括()A.道德认知 B.道德情感 C.道德规范 D.道德意志 E.道德行为 品德的心理结构包括()A.道德认知 B.道德情感 C.道德规范 D.道德意志 E.道德行为 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案
米勒为了解释短时记忆的容量,提出的一个概念是( )A.单元 B.组块 C.单位 D.组织 米勒为了解释短时记忆的容量,提出的一个概念是( )A.单元 B.组块 C.单位 D.组织 分类: 教育理论基础知识 题型:选择题 查看答案