题目内容：
每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（ ）。
A.职业知识的差异 B.职业理念的差异 C.职业能力的差异 D.职业认同的差异
参考答案：
答案解析：
选择题：每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（ ）。A.职业知识的差异 B.职业理
- 题目分类： 综合素质(中学)
- 题目类型：选择题
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我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。A.关于人的发展的理想 B.人的各方面和谐发展的学说 C.空想社会主义者关于人的全面发展理论 D.马克思主义关于人的全
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“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（ ）。A.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则 C
“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师（ ）。A.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践 B.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则 C
教师专业发展的核心是（ ）。A.教师个体的专业发展 B.教师群体的专业发展 C.教师能力的专业发展 D.教师专业知识的发展
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1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（ ）。A.独立的社会职业 B.非独立的社会职业 C.非专门化职业 D.专门
1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（ ）。A.独立的社会职业 B.非独立的社会职业 C.非专门化职业 D.专门
体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（ ）。A.团结协作 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.严谨治学
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