选择题:遗传素质为人的发展提供了( )A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 遗传素质为人的发展提供了( ) A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性 参考答案: 答案解析:
校园文化的核心是()A、物质文化 B、精神文化 C、制度文化 D、组织文化 校园文化的核心是()A、物质文化 B、精神文化 C、制度文化 D、组织文化 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有( )特点。A、主体性 B、个别差异性 C、阶段性 D、不平衡性 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有( )特点。A、主体性 B、个别差异性 C、阶段性 D、不平衡性 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
我国奴隶社会的教育内容是( )。A、四书五经 B、六艺 C、自然科学 D、生产技能 我国奴隶社会的教育内容是( )。A、四书五经 B、六艺 C、自然科学 D、生产技能 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
我国近代制度化教育兴起的标志是( )A、京师大学堂的出现 B、学堂的出现 C、废科举,兴学校 D、壬寅学制的颁布 我国近代制度化教育兴起的标志是( )A、京师大学堂的出现 B、学堂的出现 C、废科举,兴学校 D、壬寅学制的颁布 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。A、国民教育制度 B、学校教育制度 C、教育管理体制 D、学校教育结构 通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。A、国民教育制度 B、学校教育制度 C、教育管理体制 D、学校教育结构 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案