题目内容：
根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。
A、下位学习 B、上位学习 C、并列学习 D、组合学习
参考答案：
答案解析：
选择题：根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。A、下位学习 B、上位学习 C、并列学习 D、组合学习
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（ ）的具体表现。A、能力 B、品质 C、意志 D、气质
高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（ ）的具体表现。A、能力 B、品质 C、意志 D、气质
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）。A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）。A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期
对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。A、 行为疗法 B、 艺术疗法 C、 认知疗法 D、 精神分析疗法
对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。A、 行为疗法 B、 艺术疗法 C、 认知疗法 D、 精神分析疗法
当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()的措施。A、电话通知家长，具体告知情况 B、送校医务室或附近医院就诊 C、让学生卧床休息，适当减少
当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取()的措施。A、电话通知家长，具体告知情况 B、送校医务室或附近医院就诊 C、让学生卧床休息，适当减少