与辐合型思维相对的认知方式(风格)是{ }。

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智力是个体{ }和后天环境相互作用的结果。

智力是个体{ }和后天环境相互作用的结果。

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确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和( )。A.人才培养的规格 B.受教育者身心发展的客观规律C.人的精神因素 D.阶级意志

确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和( )。A.人才培养的规格 B.受教育者身心发展的客观规律C.人的精神因素 D.阶级意志

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美育最高层次的任务,在能力方面表现为( )。A.感受美 B.鉴赏美 C.欣赏美 D.创造美

美育最高层次的任务,在能力方面表现为( )。A.感受美 B.鉴赏美 C.欣赏美 D.创造美

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