选择题:请根据下列材料设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁玩具,教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣...

题目内容:

请根据下列材料设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁玩具,教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班,幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知,他们开始探索事物的奥秘,逐步走入科学的大门。

答案解析:

在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(  )。A.动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大 B.动作在其中的作用是由小到大,语言是

在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(  )。A.动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大 B.动作在其中的作用是由小到大,语言是

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儿童在2~3岁时,掌握代词“我”,标志着儿童( )。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

儿童在2~3岁时,掌握代词“我”,标志着儿童( )。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽

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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是(  )。A.儿童能够找到不在眼前的物体 B.儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具 C.孩子认为比他

体现前运算阶段儿童认知特点的活动是(  )。A.儿童能够找到不在眼前的物体 B.儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具 C.孩子认为比他

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()是角色游戏最核心的要素,它统率着其他结构要素。A.角色 B.规则 C.主题 D.动作

()是角色游戏最核心的要素,它统率着其他结构要素。A.角色 B.规则 C.主题 D.动作

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