题目内容：
学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（ ）
A.位置记忆法 B.缩简法 C.关键词法 D.视觉想象
参考答案：
答案解析：
选择题：学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（ ）A.位置记忆法 B.缩简法 C.关键词法 D.视觉想象
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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归属与爱的需要属于第（）层次的需要。A.2 B.3 C.4 D.5
归属与爱的需要属于第（）层次的需要。A.2 B.3 C.4 D.5
创造性思维的核心是（）A.直觉思维 B.形象思维 C.发散思维 D.聚合思维
创造性思维的核心是（）A.直觉思维 B.形象思维 C.发散思维 D.聚合思维
2013年单项选择:王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉
2013年单项选择:王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉
和感觉相比，知觉是（）A.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映 B.对当前直接作用感觉器官的事物的属性的反映 C.人对客观信息的感知过程 D.人主动地
和感觉相比，知觉是（）A.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映 B.对当前直接作用感觉器官的事物的属性的反映 C.人对客观信息的感知过程 D.人主动地
2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）原则。A.启发性 B.巩固
2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）原则。A.启发性 B.巩固