选择题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——欧洲民间音乐(《鸟儿在歌唱》《优雅...

题目内容：

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：高中一年级 教学内容：鉴赏教学——欧洲民间音乐(《鸟儿在歌唱》《优雅》《森林的多依那和妇女的舞蹈》) 要求： (1)设定教学目标。(10分) (2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)

答案解析：

分析格季凯的《假日》。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(4分)(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5...

分析格季凯的《假日》。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(4分)(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5...

分类： 音乐学科知识与教学能力  题型：选择题
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下图中的旋律片段为管弦乐曲（　　）。A.《北京喜讯到边寨》 B.《喜洋洋》 C.《春江花月夜》 D.《百鸟朝凤》

下图中的旋律片段为管弦乐曲（　　）。A.《北京喜讯到边寨》 B.《喜洋洋》 C.《春江花月夜》 D.《百鸟朝凤》

分类： 音乐学科知识与教学能力  题型：选择题
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在不同时间段的阴阳属性划分中，前半夜属（）A．阳中之阳B．阴中之阳C．阳中之阴D．阴中之阴E．阴中之至阴

在不同时间段的阴阳属性划分中，前半夜属（）A．阳中之阳B．阴中之阳C．阳中之阴D．阴中之阴E．阴中之至阴

分类： 音乐学科知识与教学能力  题型：选择题
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“学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器．了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（　　）。A.情感、态度与

“学习演奏、演唱、创作的初步技能，能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器．了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的（　　）。A.情感、态度与

分类： 音乐学科知识与教学能力  题型：选择题
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将多个音结合在一起形成和音效果，并将这样的和音效果形成旋律状态连续进行，叫作（　　）。A.协和音程 B.不协和音程 C.和声 D.复音程

将多个音结合在一起形成和音效果，并将这样的和音效果形成旋律状态连续进行，叫作（　　）。A.协和音程 B.不协和音程 C.和声 D.复音程

分类： 音乐学科知识与教学能力  题型：选择题
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