题目内容：
教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。
A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
参考答案：
答案解析：
选择题：教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
- 题目分类： 教育学、心理学(小学)
- 题目类型：选择题
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根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分 为{pz_填空}课和综合课。
根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分 为{pz_填空}课和综合课。
根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际 操作进行教学的组织形式是{pz_填空}教学。
根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际 操作进行教学的组织形式是{pz_填空}教学。
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的{pz_填空}原则。
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的{pz_填空}原则。
社会、知识 和{pz_填空}是制约学校课程的三大因素。
社会、知识 和{pz_填空}是制约学校课程的三大因素。
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。A.掌握知识是发展智力的基础 B.智力发展是掌握知识的重要条件 C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。A.掌握知识是发展智力的基础 B.智力发展是掌握知识的重要条件 C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低