在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高( )。A.造型能力 B.动手能力 C.创新能力 D.探索能力 在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高( )。A.造型能力 B.动手能力 C.创新能力 D.探索能力 分类: 美术学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
对下面两幅作品的描述正确的是( )。A.在第一幅作品中运用了明暗、空间、透视、构图、皴法等美术语言 B.第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象 C. 对下面两幅作品的描述正确的是( )。A.在第一幅作品中运用了明暗、空间、透视、构图、皴法等美术语言 B.第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象 C. 分类: 美术学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教... 请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教... 分类: 美术学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案