题目内容：
提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。
A.卢梭 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
参考答案：
答案解析：
选择题：提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。A.卢梭 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
- 题目分类： 教育教学知识与能力（中学）
- 题目类型：选择题
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教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ）A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法
教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ）A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法
有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对这样的孩子应加强培养的是()。A.道德认识 B.道德信念
有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对这样的孩子应加强培养的是()。A.道德认识 B.道德信念
在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是()原则。A.导向性 B.疏导性 C.一
在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是()原则。A.导向性 B.疏导性 C.一
奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习
学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习