选择题：上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（　　）A.启发创造原则 B.

题目内容：

上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（　　）

A.启发创造原则 B.因材施教原则 C.循环渐进原则 D.因势利导原则

参考答案：
答案解析：

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（　　）A.道德知识的传授 B.日常行为习惯的养成 C.道德信念的培育 D.人生观价值观的确立

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（　　）A.道德知识的传授 B.日常行为习惯的养成 C.道德信念的培育 D.人生观价值观的确立

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.实习法

小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.实习法

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于A.独立型 B.依存型 C.整体型 D.系列型

不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于A.独立型 B.依存型 C.整体型 D.系列型

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有A.间接性 B.概括性 C.理解性 D.整体性

教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有A.间接性 B.概括性 C.理解性 D.整体性

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法

有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法

分类： 教育教学知识与能力（小学）  题型：选择题
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