选择题:有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是 A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法 参考答案: 答案解析:
针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是( )。A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性 针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是( )。A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是( )。A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是( )。A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是( )。A.形成性 以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是( )。A.形成性 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大... 下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大... 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。A.相对评价 B.定量评价 C.定性评价 D.绝对评价 “矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。A.相对评价 B.定量评价 C.定性评价 D.绝对评价 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案