选择题：心理发展的不平衡性体现在（）A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同...

题目分类：教师招聘(中学)
题目类型：选择题
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题目内容：

心理发展的不平衡性体现在（） A.个体不同系统在发展速度上的不同 B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同 D.个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同 E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

参考答案：

答案解析：

下列属于少年期心理特点的是（）A.思想具有半成熟、半幼稚的特点 B.抽象思维已占主导地位C.出现心理断乳期 D.自我控制力较强E.思维仍带有...

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分类：教师招聘(中学) 题型：选择题

皮亚杰理论的基本观点是（）A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C.儿童认知发展取决于认知...

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分类：教师招聘(中学) 题型：选择题

人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）A.思维方式 B.认知风格 C.思维风格 D.性格特征

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分类：教师招聘(中学) 题型：选择题

皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）A.10~12 岁 B.8-10 岁 C.0~2岁 D.2 ?7 岁

皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）A.10~12 岁 B.8-10 岁 C.0~2岁 D.2 ?7 岁

分类：教师招聘(中学) 题型：选择题

( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A. 一年级 B. 二年级 C.三年级 D.四年级

( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A. 一年级 B. 二年级 C.三年级 D.四年级

分类：教师招聘(中学) 题型：选择题