选择题:为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词变成小故事,这是运用了()。A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略

题目内容:

为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词变成小故事,这是运用了()。

A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略

参考答案:
答案解析:

请认真阅读下列材料,并按要求作答。动作方法:两脚自然左右开立与肩同竞,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随...

请认真阅读下列材料,并按要求作答。动作方法:两脚自然左右开立与肩同竞,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后预摆,同时两腿随...

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一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了项作业:(1)请你回家居把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,(2)你还想知道下雨前其他动物的表现...

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在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有()A.平等性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性

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请认真阅读下列材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低学段小学生学唱本歌曲, 试拟定教学目标...

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学习课文《两个铁球同时落地》,学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻理解,这一教学目标属于( )。A.知识与技能 B. 思维与创新 C.过程与方法 D

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