知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。()

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教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。()

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班级越大,情感纽带的力量就越强。()

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根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是( )A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律...

根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是( )A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.过程促成的纪律...

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与“ 口服心服”“ 口服心不服”两种心理现象相对应的是( )A.真从众,不从众 B.真从众,权宜从众C.权宜从众,不从众 D.权宜从众,从众

与“ 口服心服”“ 口服心不服”两种心理现象相对应的是( )A.真从众,不从众 B.真从众,权宜从众C.权宜从众,不从众 D.权宜从众,从众

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