选择题：根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（ ）、关注情境和（ ）三阶段。

奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由（ ） 、（ ） 、（ ） 三个方面的驱动力组成。

按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（　　）。

发现学习是属于（　　）的教学策略。

认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄的理论家是（　　）。

品德形成的标志是（　　）。