题目内容：
学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”， 举出具有这种特征的作品。下列不适合的是（ ）。
A.孙鸿《枣儿》
B.老舍《龙须沟》
C.魏明伦《变脸》
D.莎士比亚《威尼斯商人》
参考答案：
答案解析：
选择题：学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”， 举出具有这种特征的作品。下列不适合的是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成，要求学生举例说明，下列不适合的是（ ）。
教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成，要求学生举例说明，下列不适合的是（ ）。
《沁园春 · 雪》（毛泽东）、《我爱这土地》（艾青）、《乡愁》（余光中）三篇作品入选教科书九年级上册第一单元。这些课文共同的教学目标是（ ）。
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阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢？ 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“
阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢？ 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学
教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德的《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务，下列合适的是（ ）。
教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德的《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务，下列合适的是（ ）。
教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例子适合的是（ ）。
教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例子适合的是（ ）。