题目内容：
试联系实际分析认知差异的教育含义．
参考答案：
选择题：试联系实际分析认知差异的教育含义.
- 题目分类：事业单位
- 题目类型：选择题
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背景知识与所学新信息之间成反比例关系.()
背景知识与所学新信息之间成反比例关系．()
贯彻疏导原则的基本要求有().
贯彻疏导原则的基本要求有()．A．讲明道理，疏导思想B．因势利导，循循善诱C．表扬为主，正面教育D．做到理想与现实相结合E．坚持正确的政治方向
教科书的主体部分是().
教科书的主体部分是()．A．提纲B．课文C．目录D．习题
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的()原则.
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的()原则．A．疏导B．导向性C．因材施教D．尊重学生与严格要求相结合
自我教育能力的构成因素包括().
自我教育能力的构成因素包括()．A．自我认识B．自我评价C．自我激励D．自我调控E．自我管理