下述说法中不正确的是(  )。

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用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征的教学形式称为( )。

用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征的教学形式称为( )。

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根据皮亚杰的理论,感知运动阶段儿童认知发展主要体现在( )和( )的分化方面。

根据皮亚杰的理论,感知运动阶段儿童认知发展主要体现在( )和( )的分化方面。

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我国学者根据教学监控的对象,把教学监控能力分为( )和( )两种类型。

我国学者根据教学监控的对象,把教学监控能力分为( )和( )两种类型。

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教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学.( )以及师生相互作用的设计等。

教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学.( )以及师生相互作用的设计等。

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