题目内容：
从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ）
此题为判断题(对，错)。
参考答案：
选择题：从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。( )
- 题目分类：特岗教师
- 题目类型：选择题
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加德纳的多元智能理论对教育有何启示?
加德纳的多元智能理论对教育有何启示?
动机冲突有( )。
动机冲突有（ ）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突E.全趋避冲突
__________是能引起个体动机的外部刺激或情境,是有机体趋向或回避的目标。
__________是能引起个体动机的外部刺激或情境，是有机体趋向或回避的目标。
教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小越应该多用反例。()
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。（）此题为判断题(对，错)。
“不愤不启、不悱不发”体现了教学中的循序渐进原则。()
“不愤不启、不悱不发”体现了教学中的循序渐进原则。()