题目内容：
20世纪60年代，苏联心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，其中（ ）的“教学与发展”的研究，推动了苏联的学制与课程的改革。
A维果茨基
B乌申斯基
C鲁宾斯坦
D赞可夫
答案解析：
单选题：20世纪60年代，苏联心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，其中（ ）的“教学与发展”的研究，推动了苏联的学制与课程的改革。A维果茨基B乌申斯基C鲁宾
- 题目分类：中学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把群体分为（ ）。A正式群体和非正式群体B假设群体和实际群体C大群体和小群体D松散群体、联合群体和集体
按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同，可以把群体分为（ ）。A正式群体和非正式群体B假设群体和实际群体C大群体和小群体D松散群体、联合群体和集体
当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象是（ ）。A社会惰化B从众C服从D利他行为
当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象是（ ）。A社会惰化B从众C服从D利他行为
（ ）在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。A智力因素B非智力因素C兴趣D世界观
（ ）在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。A智力因素B非智力因素C兴趣D世界观
一般人在20岁以后，（ ）的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。A流体智力B晶体智力C固体智力D液体智力
一般人在20岁以后，（ ）的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。A流体智力B晶体智力C固体智力D液体智力
儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这是（ ）。A直观动作思维
儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这是（ ）。A直观动作思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D分析思维