单选题：泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类学是（ ）的课程目标理论。A生成性目标取向B表现性目标取向C行为目标取向D普遍性目标取向

泰勒原理阐述了课程编制的（ ）。A教育目标的确定B教育经验的选择C教育经验的组织D教育计划的评价

（ ）是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。A课程计划B课程标准C教学目标D教学大纲

（ ）是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。A课程目标B课程标准C教学目的D教学目标

材料全屏“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大

“教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要”这一阶段是教师专业发展的（ ）阶段。A关注自我B关注生存C关注情境D关注学生