CIPP评价模式的四个步骤是( )、输入评价、过程评价以及成果评价。

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在我国,长期通行的看法是把教学过程看作是一 种( ),是实现学生身心发展的过程。

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“两基本、一进人”是指( )、( )、( )。

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广义的德育包括家庭德育、学校德育 、( )和( )等形式。

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