题目内容：
提出游戏“剩余精力说”理论是（ ）。
A.弗洛伊德
B.格罗斯
C.斯宾塞
D.霍尔
参考答案：
答案解析：
选择题：提出游戏“剩余精力说”理论是（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，（ ）岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚
根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，（ ）岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。
在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（ ）决定的。
在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（ ）决定的。
教育目的是一个国家衡量教育质量和效益的重要依据，这集中体现了教育目的的（ ）。
教育目的是一个国家衡量教育质量和效益的重要依据，这集中体现了教育目的的（ ）。
即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（ ）
即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（ ）规律。