建构主义强调学习的主动( )、社会互动性和情境性。

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直接推动学生学习的内部动力是( )。

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心理健康教育的对象应以( )学生为主。

心理健康教育的对象应以( )学生为主。

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认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。()

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学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。()

学习动机的作用之一是可以提高信息加工水平。()

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