个体运用已有的认知经验,使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立各种联系指的是(  )

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智力技能形成的最高阶段是(  )

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指导教学是以(  )为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

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第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作《教育心理学》,其作者卡普捷烈夫的国籍是(  )

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培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和(  )

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