在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是( )

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提出发现学习与接受学习概念的研究者是( )

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提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家( )

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掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )。

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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。

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