科尔伯格研究道德发展的阶段理论所采用的方法是(  )。

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儿童能辨别上下的年龄是(  )

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眼手(视触)协调出现的主要标志(  )

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在整个教育体系中,()属于核心地位,是教育活动的出发点和归宿,也是进行改革的依据。

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“物质无非是各种物的总和,物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”,这种观点属于()。

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