单选题:明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要的思想的文献是( )。 题目分类:中学教育知识与能力 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要的思想的文献是( )。 A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 参考答案: 答案解析:
我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段( )。 我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段( )。A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.以实践活动课程为主 D 分类:中学教育知识与能力 题型:单选题 查看答案
人的发展既体现出量的积累,又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。 人的发展既体现出量的积累,又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( &ems 分类:中学教育知识与能力 题型:单选题 查看答案
王健在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬了认真听讲的冯军,王健看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管 王健在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬了认真听讲的冯军,王健看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是( )。A 分类:中学教育知识与能力 题型:单选题 查看答案
晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于( )。 晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于( )。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 分类:中学教育知识与能力 题型:单选题 查看答案