对学生的教育,有的班主任是动之以情,有的班主任是晓之以理,有的班主任是持之以恒,有的班主任是导之以行。这说明思想品德教育

对学生的教育,有的班主任是动之以情,有的班主任是晓之以理,有的班主任是持之以恒,有的班主任是导之以行。这说明思想品德教育具有多种(  )A.入口 B.教育方式

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有效地进行知识概括的措施包括(  )

有效地进行知识概括的措施包括(  )A.充分运用变式 B.科学地进行比较 C.适当运用正例和反例 D.启发学生进行自觉的知识概括

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语言是(  )认知发展理论的核心。

语言是(  )认知发展理论的核心。A.维果斯基 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.奥苏贝尔

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根据个体在认知活动中的速度,可将学生的认知风格分为(  )

根据个体在认知活动中的速度,可将学生的认知风格分为(  )A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型

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根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(  )

根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(  )A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱

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