填空题：西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和__________教育。

形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论，二者根本的分歧在于（　）。 A．前者偏重使学生获得有用的知识，后者偏重官能的训练和能力的发展

下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（　）。 A．学习目的与学习动机的关系是错综复杂的 B．学习目的与学习动机是可以相互转化的 C．学习目的与学习动机

与心智技能相比，操作技能的特点有（　）。 A．对象具有客观性 B．执行具有外显性 C．结构具有展开性 D．对象具有观念性

下列选项中，属于不连续的动作技能的有（　）。 A．投标 B．舞蹈 C．弹琴 D．投篮

我国中学的德育内容可以概括为（　）等方面。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．心理健康教育