题目内容：
运用实际锻炼法要求以理服人，以情动人，情理相融。（ ） 答案解析：
判断题：运用实际锻炼法要求以理服人，以情动人，情理相融。（ ）
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：判断题
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教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ）
教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ）
学习是由经验引起的个体的行为的相对持久的变化。（ ）
学习是由经验引起的个体的行为的相对持久的变化。（ ）
西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和__________教育。
西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和__________教育。
形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论，二者根本的分歧在于（ ）。
形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论，二者根本的分歧在于（ ）。 A．前者偏重使学生获得有用的知识，后者偏重官能的训练和能力的发展
下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（ ）。
下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有（ ）。 A．学习目的与学习动机的关系是错综复杂的 B．学习目的与学习动机是可以相互转化的 C．学习目的与学习动机