题目内容：
《普通高中数学课程标准(2017年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述知识与技能目标，请以“函数的单调性”为例分析“掌握”的具体含义。
参考答案：
答案解析：
简答题：《普通高中数学课程标准(2017年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述知识与技能目标，请以“函数的单调
- 题目分类：高中数学
- 题目类型：简答题
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设随机变量X1，X2，X3，X4相互独立，且有E(Xi)=i，D(Xi)=5-i，i=1，2，3，4。设Y=
设随机变量X1，X2，X3，X4相互独立，且有E(Xi)=i，D(Xi)=5-i，i=1，2，3，4。设Y=
数据分析素养是课标要求培养的数学核心素养之一。 (1)请说明数据分析的内涵，并简述数据分析的基本过程； (2)请在具体教
数据分析素养是课标要求培养的数学核心素养之一。 (1)请说明数据分析的内涵，并简述数据分析的基本过程； (2)请在具体教学实践上说明如何培养学生的数据分析素
（ ）。
（ ）。A． B． C． D．
求过点(1，0，4)，且平行于平面3x-4y+z-8=0，又与直线方程。
求过点(1，0，4)，且平行于平面3x-4y+z-8=0，又与直线方程。
下列描述的四种教学场景中，使用的教学方法为演算法的是（ ）。
下列描述的四种教学场景中，使用的教学方法为演算法的是（ ）。A．课堂上老师运用实物直观教具将教学内容生动形象地展示给学生 B．课堂上老师运用口头语言，辅以表情姿