下面家园合作的方法中,属于间接合作方式的是()。

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有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。

有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。

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“精力过剩论”的代表人物是()。

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学习的因素与游戏的形式很好地结合起来,并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是( )

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重视儿童的感官教育,并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是( )

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