题目内容：
中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（ ）
A.过渡性
B.闭锁性
C.社会性
D.依赖性
参考答案：
答案解析：
选择题：中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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（ ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
（ ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
下列选项中，不属于“教育万能论”的代表人物的是（ ）
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材料：学生阳阳，现为八年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了头痛，同学对他敬而远之。他上七年级
材料：学生阳阳，现为八年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了头痛，同学对他敬而远之。他上七年级时，我是他的老师，我想：应多给他鼓励，让
简述教材编写的两种基本方式。
简述教材编写的两种基本方式。
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。