杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求 B. 把教育活动当作幸福体验; C. 把教育看作出于职业责任的活动 杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求 B. 把教育活动当作幸福体验; C. 把教育看作出于职业责任的活动 分类:综合计量工考试 题型:填空题 查看答案
以下属于效果论的看法的是A. 行为的实际效果是道德评价的依据 B. 效果论者认为“意向的好坏,要看企图的后果来决定”; C. 它否认了动机对行为的指导作用 D 以下属于效果论的看法的是A. 行为的实际效果是道德评价的依据 B. 效果论者认为“意向的好坏,要看企图的后果来决定”; C. 它否认了动机对行为的指导作用 D 分类:综合计量工考试 题型:填空题 查看答案
社会主义核心价值体系的基本内容包括A. 爱国主义为核心的民族精神 B. 以改革创新为核心的时代精神; C. 马克思主义理论 D. 社会主义荣辱观 社会主义核心价值体系的基本内容包括A. 爱国主义为核心的民族精神 B. 以改革创新为核心的时代精神; C. 马克思主义理论 D. 社会主义荣辱观 分类:综合计量工考试 题型:填空题 查看答案
在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是A. 关注每一位学生 B. 关注学生的情绪生活和情感体验; C. 关注和自己亲近的学生的成长 D. 关注学生的道德生 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是A. 关注每一位学生 B. 关注学生的情绪生活和情感体验; C. 关注和自己亲近的学生的成长 D. 关注学生的道德生 分类:综合计量工考试 题型:填空题 查看答案