优抚安置工作覆盖范围广、涉及人群多，因服务对象的特殊性，难以建立专业工作关系的领域包括：A.优抚医院社会工作
B.光荣院社会工作
C.军供社会工作
D.军休社会工作
E.烈士褒扬社会工作

青少年社会工作一般分哪几个层面？A.微观
B.中观
C.宏观
D.国内
E.国际

学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题计划开展一次小组工作，该工作主要围绕抗逆力构成要素展开，即外部因素、内在优势因素以及()因素。A:保护
B:生理
C:效能
D:风险

光荣院居住的大多是无儿无女的孤老优抚对象。前些天，与老曾一起住了二十多年的老曲过世了，老曾十分悲伤，情绪低落，不愿见人，社会工作者组织院友坐在一起，表达对老曾的理解，分享对生命的感悟，相约互相鼓励扶持走完生命历程。社会工作者组织的小组是()。A:教育小组
B:成长小组
C:治疗小组
D:支持小组

大军退伍半年多了，一直没有找到合适的工作。上幼儿园的儿子每月需不菲的开销，近日，母亲又生病住院花费不少，这些都让大军倍感压力，情绪低落。社会工作者多次与大军沟通，了解其需要，并为其申请了短期临时救助，以解燃眉之急。此案例中，社会工作者发挥的作用是（　　）。A.减缓压力
B.鼓励赞许
C.控制情绪
D.激发动机 

在学校育人过程和目标实现中，学校社会工作有着独特的功能。下列选项中，不属于学校社会工作功能的是（ 　　）。A.帮助处境不利学生，促进教育机会均等
B.协助学校为学生提供有利于学生学习的环境和条件，满足学生的发展需要
C.促进学生性格完善，实现人生积极成长
D.协调好社区、企业及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠

李奶奶年事已高，由媳妇照顾。媳妇和李奶奶以前有很多矛盾，现在照顾李奶奶时经常谩骂她，李奶奶稍有不从，媳妇就威胁她，有时还会阻断李奶奶与外界的接触，不让李奶奶见别人，更不让李奶奶出门。李奶奶遇到的这种虐待属于（ 　　）。A.身体虐
B.性虐待
C.心理虐待
D.经济虐待

小丽和小刚结婚两年后有了个儿子，但是小丽一直想要一个女儿，生完孩子后小丽有点轻度的产后抑郁，不愿意看到孩子，有时甚至会打骂孩子，小刚十分的担忧和郁闷，寻求社工帮助。社工介入后，除了要给小丽做心理疏导以外，还需要为这对夫妻提供（ ）服务。A.儿童健康成长理念和知识
B.儿童支持服务
C.补充和改善家庭监护状况
D.家庭寄养服务

通过人与人的交往，达到一个人对其他人进行帮助的目的的沟通是( )。A.治疗性沟通
B.非治疗性沟通
C.情感沟通
D.言语沟通

对流浪乞讨人员的机构救助包括（　　）。A.救助亭救助
B.巡逻车救助
C.基本生活安置
D.行为思想引导与矫正
E.提供继续学习的机会

阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职位，成为矫正对象，她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者在对阿丽的辅导中，不仅帮助她重新认识自己，还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态，终于又找到了一份工作，开始了新生活。本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象()的需要。A:基本生存B:教育保护C:家庭生活D:再社会化

不同优抚安置社会工作服务对象的问题的侧重点不同，待安置的退役士兵有着较高的（　　）。A.政治诉求
B.工作诉求
C.康复诉求
D.社会需求

自从有了孩子，小赵夫妇就争吵不断，妻子指责丈夫不关心孩子成长，丈夫抱怨妻子过分溺爱孩子。为了准确评估小赵夫妇的需求，社会工作者决定采用家庭处境化原则开展调查工作。下列做法中符合该原则的有()。A:进行入户调查，了解小赵夫妇的日常生活安排
B:观察小赵夫妇问题的同时，也了解他们的潜能
C:观察小赵夫妇与周围环境之间的互动交流状况
D:观察小赵夫妇的日常生活安排与需求之间的关联
E:观察小赵夫妇目前需求的同时，也了解他们的长远需求

社会工作者在与服务对象接触和初步面谈后，当存在下列( )情况时，即可终结服务。A.其他机构具有处理特定服务对象或问题的特权
B.服务对象不愿意接受服务、机构功能不符合服务对象的需要
C.机构拥有合适的工作人员
D.服务对象没有充分的动机投入必要的时间、力量和资源
E.服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符

“夫妇俩有一个5岁的儿子，患有自闭症，孩子到了上幼儿园的年龄但找不到愿意接收他的幼儿园，为照顾孩子，妻子放弃了工作。几年来，妻子为照顾孩子心力交瘁，抱怨丈夫不关心自己，夫妻俩为此不断争吵，导致要离婚。”上述记录包含了（ ）。A.服务对象的情况、问题与需要
B.孩子的病症和持续时间
C.问题发生过程
D.服务对象的处境
E.自闭症儿童群体存在的问题

小丽是个城里女孩，婆家因为小丽家务做得不好横加指责；小丽努力学着干活可仍然不得要领；小丽的丈夫认为妻子无能，便扇了小丽几个耳光以示教训。小丽不堪忍受，便找到了社工。此时，社工介入的直接目标应当是()。A:帮助小丽宣泄情绪
B:帮助小丽重塑自我
C:解决小丽的实际困难
D:重新建构权力关系
E:提升小丽的社会地位

服务计划的构成部分不包括( )。A.介入方法
B.介入行动
C.目的及目标
D.介入系统

社会工作者李磊在为自闭症儿童提供服务时，常常向有关医学专家咨询自闭症的病理与临床治疗知识，以获得对服务对象问题的科学认识和服务对象的有关资料。李磊采取的收集资料的方法属于（ ）。

A.咨询

B.询问

C.调查

D.利用已有资料

阅读下面录像题的情景叙述,找出情景叙述中秘书行为及工作环境中正确或错误的地方(应至少找出15处

人对环境影响的接受过程是( )。 A.积极的过程B.能动的过程C.被动的过程D.主动的过程