教师对学生指导、引导的目的是促进学生的(   )。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的(   )。A.自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展

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青年期(   )内驱力是学生学习的主要动机。

青年期(   )内驱力是学生学习的主要动机。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展的内驱力 E.学习内驱力

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学习效率和动机水平之间存在(   )。

学习效率和动机水平之间存在(   )。A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系

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在进行任务分析时,教师要从____出发,一级一级的子目标地揭示其先决条件。

在进行任务分析时,教师要从____出发,一级一级的子目标地揭示其先决条件。

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中国古代的苟子认为,人性本恶。人所表现出来的善。是外在力量作用的结果,这重观点属于 。

中国古代的苟子认为,人性本恶。人所表现出来的善。是外在力量作用的结果,这重观点属于 。

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