(2014湖南长沙)在教学偏好上,场独立型者偏好结构严密的教学,场依存型者则偏好结构不严密的教学。()A错B对

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(经典真题)程序教学是合作学习的一种重要形式。()A错B对

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(2015山东枣庄)发散思维是创造性思维的核心。()A错B对

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(2015四川)负强化的目的在于降低行为发生的概率。()A错B对

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(2015河南三门峡)“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()A错B对

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