题目内容：
人们常说，在学校教育中，尽可能让学生获得成就感减少挫折感。请用所学教育心里学理论分析这一说法合理性参考答案：
选择题：人们常说，在学校教育中，尽可能让学生获得成就感减少挫折感。请用所学教育心里学理论分析这一说法合理性 <hr /> 答案与解析 <hr />
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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<hr /> 答案与解析 <hr /> （1）确立班集体的奋斗目标。班主任要引导班集体不断前进，必须统一全班学生的意志和行动，为此，班主任要善于不断提出既能振奋学生精神又符合本班实际的班集体奋斗目标。（2）选择和培养班干部。班干部是班主任的得力助手。班主任要选择和培养积极优秀
班主任怎样组织培养班集体?
<hr /> 答案与解析 <hr /> 教育性是一种客观存在，没有教育性的教学是不存在的。教材内容本身具有思想性、美感因素和较高的科学价值，是学生主要掌握的东西。因此，教学的教育性主要体现在教材的知识内容上。同时，学生掌握文化科学知识过程是一个能动的认识过程，他们的思想品德状
教师资格考试 :论述教学的教育性规律
教育目的可以发挥的作用是（ ）。
教育目的可以发挥的作用是( )。 A.导向、规范和权威作用 B.导向、激励和评价作用 C.激
人对环境影响的接受过程是（ ）。
人对环境影响的接受过程是( )。 A.积极的过程B.能动的过程C.被动的过程D.主动的过程
在教师资格过渡工作中，取得教师资格的人员是否需要重新申请认定教师资格? <hr /> 答案与解析 <hr /> 答：我省在1996年教
在教师资格过渡工作中,取得教师资格的人员是否需要重新申请认定教师资格?