题目内容：
参考答案：
选择题：<hr /> 答案与解析 <hr /> 教育性是一种客观存在，没有教育性的教学是不存在的。教材内容本身具有思想性、美感因素和较高的科学价值，是学生主要掌握的东西。因此，教学的教育性主要体现在教材的知识内容上。同时，学生掌握文化科学知识过程是一个能动的认识过程，他们的思想品德状
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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教育目的可以发挥的作用是（ ）。
教育目的可以发挥的作用是( )。 A.导向、规范和权威作用 B.导向、激励和评价作用 C.激
人对环境影响的接受过程是（ ）。
人对环境影响的接受过程是( )。 A.积极的过程B.能动的过程C.被动的过程D.主动的过程
在教师资格过渡工作中，取得教师资格的人员是否需要重新申请认定教师资格? <hr /> 答案与解析 <hr /> 答：我省在1996年教
在教师资格过渡工作中,取得教师资格的人员是否需要重新申请认定教师资格?
已经取得教师资格的在职教师可否申请其他种类教师资格? <hr /> 答案与解析 <hr /> 答：我省在1996年教师资格认定的过渡工
已经取得教师资格的在职教师可否申请其他种类教师资格?
教师资格的种类有哪些?对教师资格的适用范围有哪些规定? <hr /> 答案与解析 <hr /> 答：根据《教师资格条例》第四条规定，教
教师资格的种类有哪些?对教师资格的适用范围有哪些规定?