选择题：小学数学《千克的认识》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入上节课我们学习了计量比较轻的物品，常用“克”作单位，那么比较重的物品如何进行计量呢?引出千克的认识。(二)探究新知1.出示一个秤砣和两包盐，让学生猜一猜是一个秤砣重，还是两包盐重?引发学生的争议，来称一称。2.称一称提问：下面，请同学们分别称一称你们桌面上的秤砣和两包盐这两样东西，认真观察指针变化，记住它们的质量。结论：1千克=1000克3.感受1千克提问：下面，请每位同学拿起两包盐，把两包盐放在手上，闭上眼睛掂量一下，静静地感受1千

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题目内容：
小学数学《千克的认识》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
上节课我们学习了计量比较轻的物品，常用“克”作单位，那么比较重的物品如何进行计量呢?
引出千克的认识。
(二)探究新知
1.出示一个秤砣和两包盐，让学生猜一猜是一个秤砣重，还是两包盐重?引发学生的争议，来称一称。
2.称一称
提问：下面，请同学们分别称一称你们桌面上的秤砣和两包盐这两样东西，认真观察指针变化，记住它们的质量。
结论：1千克=1000克
3.感受1千克
提问：下面，请每位同学拿起两包盐，把两包盐放在手上，闭上眼睛掂量一下，静静地感受1千克有多重，把它记在脑子里。(全体学生静静掂量两包盐)
4.理解1千克
提问：这里有几样东西，你们来掂一掂，估测一下，有没有1千克?是比1千克重，还是比1千克轻?还是刚刚1千克?(学生掂量汇报，适当选择验证。)
5.感受几千克
提问：请每个小组的同学掂一掂自己带来的书包，看看和掂量1千克有什么不同的感觉。
(三)巩固提高
1.说说生活中哪些物体的重量大约是1千克。
2.在括号内填上“〉”、“〈”或“=”。
2千克( )2000克 800克( )1千克
5千克( )4900克 2500克( )3千克
(四)小结作业
通过这节课的学习，你有什么收获?
作业：在生活中找一找什么物体用千克表示。
【板书设计】
千克的认识
1千克=1000克
1.“数”与“量”的关系和区别?
2.本节课的教学目标是什么?
答案解析：

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