题目内容：
(2014陕西咸阳)操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次()。
A模仿—定向—整合—熟练
B定向—模仿—整合—熟练
C模仿—整合—定向—熟练
D定向—整合—模仿—熟练
参考答案：
答案解析：
单选题：(2014陕西咸阳)操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次()。A模仿—定向—整合—熟练B定向—模仿—整合—熟练C模仿—整合—定向—熟练D定向
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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(2015广西)要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系。这属于学习迁移中的()。A横向迁移B纵向迁移C正迁移D负迁移
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（2014黑龙江大庆）小强活泼好动、情绪发生快而多变、思维敏捷、善于交际，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力。他属于（）气质类型。A黏液质B胆汁质C多血质D抑郁
（2014黑龙江大庆）小强活泼好动、情绪发生快而多变、思维敏捷、善于交际，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力。他属于（）气质类型。A黏液质B胆汁质C多血质D抑郁质
（2015江西）国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者()，这一思想一经提出立即获国际社会的广泛认同，并被称为学习化社会的“四
（2015江西）国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者()，这一思想一经提出立即获国际社会的广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。A“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”B“学会学习”“学会
(2014广西)来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为()。
(2014广西)来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为()。A行动研究B详细描述C教学日记D交流讨论
(2014河南郑州)按照归因理论，“努力”属于()因素。A内部可控B内部不可控C外部可控D外部不可控
(2014河南郑州)按照归因理论，“努力”属于()因素。A内部可控B内部不可控C外部可控D外部不可控