单选题:(2014江苏连云港)布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为()。A横向迁移和纵向迁移B一般迁移和特殊迁移C近迁移和远迁移D知识迁移和能力迁移

题目内容:

(2014江苏连云港)布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为()。

A横向迁移和纵向迁移

B一般迁移和特殊迁移

C近迁移和远迁移

D知识迁移和能力迁移

参考答案:
答案解析:

(2015湖北潜江)在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是()。A努力程度B能力高低C运气好坏D任务难易

(2015湖北潜江)在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是()。A努力程度B能力高低C运气好坏D任务难易

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(2014山东青州)抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这些特征出现在()。A少年期B青年初期C青年晚期D成年期

(2014山东青州)抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这些特征出现在()。A少年期B青年初期C青年晚期D成年期

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(2014重庆)最早对心智技能进行系统研究的是()。A维果斯基B安德森C加里培林D加涅

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(2015广东)以下关于发现学习的说法不正确的是()。A有利于学生掌握探究的方式B适用范围有限C能激发学生兴趣D发现效率极低

(2015广东)以下关于发现学习的说法不正确的是()。A有利于学生掌握探究的方式B适用范围有限C能激发学生兴趣D发现效率极低

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(2014山东青岛)根据皮亚杰的观点,当儿童能够设想他人的立场,以行为的动机而非结果进行道德判断时,这说明他们已经进入了()。A他律道德阶段B前习俗道德阶段C习

(2014山东青岛)根据皮亚杰的观点,当儿童能够设想他人的立场,以行为的动机而非结果进行道德判断时,这说明他们已经进入了()。A他律道德阶段B前习俗道德阶段C习俗道德阶段D自律道德阶段

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