选择题：社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于()青少年服务。

如果职工面临职业或生活困扰，企业社会工作者应及时给予支持和鼓励，帮助他们分析面临的问题和困境，确认问题原因，协助他们发掘自身的潜力和资源，促使其更有效地解决问题，从无助和无能的状态中解脱出来，从而增强其生产适应性和生活适应性。时，企业社会工作者扮演（　　）角色。 A.促进者 B.联结者 C.调解者 D.协调者

以下各项中属于光荣院社会工作服务对象的问题的是()。A:家庭婚姻障碍 B:社会隔离 C:社会地位下降 D:老化问题 E:老年慢性病增加

莉莉今年11岁，2年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照料莉莉的生活与学习。某日，莉莉在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，莉莉变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对莉莉的情况，社会工作者进行辅导的主题应包括()。A:了解受害经历，安抚稳定情绪 B:协助进行身体检查、取证与治疗 C:联系相关部门，协同保护服务对象 D:制裁施暴者，教育群众 E:定期进行心理辅导，建立社会支持系统

图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受()等过程的影响。A:同化 B:顺化 C:异化 D:平衡 E:进化

对于戎马一生的军休干部来说，军转民的手续可以在短时间里办结，但根深蒂固的“军队情结”深深影响着他们的休养生活，他们有意无意地抗拒、延缓着这种再社会化，呈现出一定的角色失调、心理失衡和行为失范。下列对于具体干预技巧的正确说法，不包括()。A:引导他们进行认知重构 B:与他们据理力争 C:帮助他们提升社交技能 D:模仿和角色扮演